Guía docente de Historia de la Antigüedad y la Edad Media (2931111)

• Lengua castellana. Lectura, comprensión y redacción de un texto escrito, así como de la composición de un trabajo de investigación.
• Manejo de programas informáticos (Word, Pdf).

Conocimiento y análisis detallado de los procesos y hechos más relevantes de los diferentes períodos de la Historia Antigua, Medieval Universal y de la Península Ibérica.

• Adquirir una visión general y un marco cronológico adecuado, tanto de la Historia Antigua como de la Historia Medieval, sobre el que se pueda contextualizar adecuadamente las diversas corrientes y tendencias artísticas que se desarrollan durante la Historia.
• Realización de trabajos de profundización en un tema determinado, a partir de la búsqueda de fuentes históricas y del apoyo bibliográfico que para cada caso proceda.
• Capacidad para analizar un documento histórico y situarlo en su contexto temporal e ideológico.
• Capacidad para comprender y valorar críticamente un libro de historia, un ensayo o, incluso, una novela histórica, una película o un documental cinematográfico.
• Saber establecer las influencias y repercusiones que los acontecimientos y decisiones de una época pueden tener en la que le sucede.
• Conocimiento por parte del alumno del desarrollo histórico en sus contenidos económicos, demográficos, sociales, políticos, religiosos y culturales.

TEMARIO TEÓRICO:

• HISTORIA ANTIGUA:
  • TEMA 1. PROXIMO ORIENTE. Condicionamientos geográficos. La revolución urbana. Sumerios, acadios, babilonios, asirios, hititas.
  • TEMA 2. EGIPTO. La formación del estado egipcio y sus principales etapas históricas: etapa tinita, Reino Antiguo, Reino Medio, Reino Nuevo, Egipto ptolemaico y romano.
  • TEMA 3. GRECIA CRETO-MICÉNICA Y ÉPOCA OSCURA. LA GRECIA ARCAICA. Condicionamientos geográficos. Fuentes. Los palacios minoicos. Los palacios-fortaleza micénicos. El oikos homérico. La formación de la polis. Los regímenes políticos griegos. La religión griega. La colonización griega. Atenas y Esparta en la época arcaica.
  • TEMA 4. GRECIA DURANTE LA ÉPOCA CLÁSICA Y LA ETAPA HELENÍSTICA. Las guerras médicas. La Pentecontecia y el imperio marítimo ateniense. La democracia radical en Atenas. La guerra del Peloponeso. Las consecuencias de la Guerra del Peloponeso. La crisis de la Polis. Filipo II de Macedonia. Alejandro Magno. Los reinos helenísticos.
  • TEMA 5. MONARQUÍA Y REPÚBLICA ROMANA. Condicionamientos geográficos. Los orígenes de Roma. La monarquía romana. La República. Economía, sociedad, instituciones y religión. La expansión de Roma por Italia. La conquista del Mediterráneo. La crisis de la República romana. La guerra civil y el final de la República.
  • TEMA 6. EL IMPERIO ROMANO. Las reformas de Augusto. La dinastía Julio-Claudia. Los Flavios. Los Antoninos. Los Severos. La anarquía militar y la crisis del siglo III. Las transformaciones políticas, económicas y sociales durante el Alto Imperio. La Roma Bajoimperial: la revolución de Constantino y la conformación del Imperio cristiano. De la muerte de Constantino a la de Teodosio (395).
• HISTORIA MEDIEVAL:
  • TEMA 7. EL FIN DEL MUNDO ANTIGUO. El fin del mundo Antiguo y la transición hacia el Feudalismo. Las grandes migraciones bárbaras del
    siglo V. Los reinos romano-germánicos.
  • TEMA 8. La Iglesia en Occidente. Difusión del cristianismo en Occidente (siglos IV-VII). El monacato. La conformación de la Iglesia. La iglesia feudal, crisis moral y debilidad institucional. Corrientes de renovación espiritual. La
    reforma papal.
  • TEMA 9. EL IMPERIO BIZANTINO. Fundación de Bizancio a la dinastía macedónica.
  • TEMA 10. EL ISLAM. Desde Mahoma hasta el califato Abbasí. Islam en Occidente.
  • TEMA 11. EL FEUDALISMO. Sociedad carolingia y post-carolingia. Estructura de la sociedad feudal. Las monarquías feudales.
  • TEMA 12. HACIA LA MODERNIDAD. La expansión económica del mundo feudal. La expansión territorial del mundo feudal: Cruzadas y colonización de nuevos espacios. La crisis del siglo XIV. Procesos de construcción de las monarquías nacionales. Crisis de la Iglesia y nuevos movimientos
    religiosos.

• Prácticas de clase [1) Bloque Historia Antigua; 2) Bloque Historia Medieval: comentarios de texto; fuentes históricas, imágenes, epigrafía, numismática, cartografía]: 40% de la asignatura (20%+20%).
• Prácticas de campo (organización de una visita a yacimiento o museo arqueológico, si es posible).

• HISTORIA ANTIGUA:
  • Ascalone, E., Mesopotamia: asirios, sumerios y babilonios. Barcelona: Electa, 2006.
  • Beard, M., SPQR. Una historia de la antigua Roma. Barcelona: Crítica, 2016.
  • Beltrán, F. y Marco, F., Atlas de Historia Antigua. Zaragoza, 1987.
  • Bianchi Bandinelli, R., Historia y civilización de los griegos (10 vols.). Barcelona, 1980.
  • Blázquez, J. et al., Historia de las religiones antiguas. Oriente, Grecia y Roma. Madrid: Cátedra, 1993.
  • Bravo, G., Historia del mundo antiguo: una introducción crítica. Madrid, 1998.
  • Coarelli, F., Il foro romano. I. Periodo arcaico. Roma: Quasar, 1983.
  • Domínguez, A. J. y Pascual, J., Atlas histórico del mundo griego. Madrid: Síntesis, 2007.
  • Fernández Uriel, P. et al., Diccionario del mundo antiguo: Próximo Oriente, Egipto, Grecia y Roma. Madrid: Alianza, 1994.
  • Gómez Espelosín, F.J., Historia de la Grecia Antigua. Madrid: Akal, 2001.
  • González-Wagner, C. G., El Próximo Oriente Antiguo. Madrid: Síntesis, 1996.
  • Grimal, N., Historia del antiguo Egipto. Madrid: Akal, 1996.
  • Hellmann, M. C., L'architecture grecque: arquitecture religieuse et militaire. Paris: Picard, 2002-2010.
  • Kinder, H. y Hilgemann, W., Atlas histórico mundial. Madrid, Editorial Istmo, 1996.
  • López Barja, P. y Lomas Salmonte, F. J., Historia de Roma, Madrid, 2004.
  • Mangas, J., Historia Universal. Edad Antigua. Roma, Barcelona, 1999.
  • Pérez Largacha, A., Historia Antigua de Egipto y del Próximo Oriente. Madrid, Akal, 2006.
  • Roux, G., Mesopotamia. Historia política, económica y cultural. Madrid, 1987.
  • Serrano Delgado, J. M., Textos para la historia Antigua de Egipto. Madrid, Cátedra, 1993.
  • Serrano Delgado, J. M., El Egipto faraónico en Historia Antigua del Próximo Oriente. Mesopotamia y Egipto. Madrid, 1998, 179-246.

• EDAD MEDIA
  • AA.VV., Storia Medievale. Manuali Donzelli. Roma, 1999.
  • AZZARA, C., Las invasiones bárbaras. Granada, 2004.
  • BARLETT, R., La formación de Europa: conquista, civilización y cambio cultural, 950-1350. Valencia-Granada, 2003.
  • BESSARD, F., Caliphs and Merchants: Cities and Economies of Power in the Near East (700-950). Oxford Studies in Byzantium. Oxford,
    New York: Oxford University Press, 2020.
  • BOIS, G., La gran depresión medieval. Siglos XIV-XV. El precedente de una crisis sistemática. Valencia, 2001.
  • BONNASSIE, P., Vocabulario básico de Historia Medieval. Barcelona, 1988.
  • BROWN, P., El primer milenio de la cristiandad. Barcelona, 1997.
  • CABRERA MUÑOZ, E., Historia de Bizancio. Barcelona, 1998.
  • CLARAMUNT, S., Las claves del Imperio Bizantino, 395-1453. Barcelona, 1992.
  • CLARAMUNT, S., PORTELA, E., GONZÁLEZ, M. y MITRE, E., Historia de la Edad Media. Barcelona, 1992.
  • DUBY, G., Guerreros y campesinos. Desarrollo inicial de la economía europea, Madrid, 1976.
  • DUBY, G., La Europa de las catedrales. Arte y sociedad, 980-1420, Madrid, 2005.
  • ECHEVARRÍA ARSUAGA, A. y RODRÍGUEZ, J.M., Atlas histórico de la Edad Media. Madrid, 2003.
  • FACI LACASTA, J., Introducción al mundo bizantino. Madrid, 1996.
  • FLORI, J., La guerra santa. La formación de la idea de cruzada en el Occidente cristiano. Granada, 2003.
  • FOSSIER, R. (dir.), La Edad Media, Barcelona, 1988, 3 vols.
  • FOURACRE, P. y McKITTERICK, R. (ed.), The new Cambridge Medieval History. Cambridge, 1995.
  • GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. y VALDEÓN, J., Historia Universal. La Edad Media. Madrid, 1986.
  • GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. y SESMA MUÑOZ, J.A., Historia de la Edad Media. Una síntesis interpretativa. Madrid, 1998.
  • GLICK, T.F., Paisajes de conquista. Cambio cultural y geográfico en la España medieval, Valencia, 2007.
  • HEERS, J., Occidente durante los siglos XIV y XV. Aspectos económicos y sociales. Barcelona, 1968.
  • HILTON, R., Conflicto de clases y crisis del feudalismo. Barcelona, 1988.
  • IRADIEL MURUGARREN, P., Las claves del feudalismo (860-1500). Barcelona, 1991.
  • KAPLAN, M., MARTIN, B. y DUCELLIER, A., El Cercano Oriente medieval. Madrid, 1988.
  • KAPLAN, M. (dir), Edad Media, Granada, 2005-2006, 2 vols.
  • LE GOFF, J. y SCHMITT, J. (eds.), Diccionario razonado del occidente medieval. Madrid, 2003.
  • LITTE, L.K. y ROSENWEIN, B.H. (eds.), La Edad Media a debate. Madrid, 2003.
  • MACKAY, A. y DITCHBURN, D. (eds.), Atlas de Europa Medieval, Madrid, 1999.
  • MACKAY, A., La España de la Edad Media. Desde la frontera hasta el Imperio (1000-1500). Madrid, 1985.
  • McCORMICK, M., Orígenes de la economía europea. Viajeros y comerciantes en la Alta Edad Media, Barcelona, 2005.
  • MAÍLLO SALGADO, F., Vocabulario básico de Historia del Islam. Madrid, 1987.
  • MANZANO, E., Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media, Madrid, 1992.
  • MITRE, E., Las claves de la iglesia en la Edad Media (313-1492), Barcelona, 1991.
  • NIETO SORIA, J.M. (coord.), Europa en la Edad Media. Barcelona, 2016.
  • POUNDS, N.J.G., Historia económica de la Europa medieval. Barcelona, 1981.
  • RUIZ GÓMEZ, F., Introducción a la Historia Medieval. Epistemología, metodología y síntesis. Madrid,1998.
  • SANTIAGO SIMÓN, E., Las claves del mundo islámico, 622-1945, Barcelona, 1995.
  • SPUFFORD, P., Power and profit: the merchant in medieval Europe, London, 2002.
  • SPUFFORD, P., Storia medievale, Manualli Donzelli, Roma, 1998.
  • TOUBERT, P., Castillos, señores y campesinos en la Italia medieval, Barcelona, 1990.
  • TOUBERT, P., Europa en su primer crecimiento: de Carlomagno al año mil, Valencia-Granada, 2006.
  • WICKHAM, C., Una historia nueva de la Alta Edad Media. Europa y el mundo mediterráneo, 400-800. Barcelona, 2008.
  • WICKHAM, C., Europa en la Edad Media. Una nueva interpretación. Barcelona, 2017.
  • WICKHAM, C., The Donkey and the Boat: Reinterpreting the Mediterranean Economy, 950-1180. Oxford, New York:
    Oxford University Press, 2023.

• ARMSTRONG, K., Mahoma. Biografía del Profeta. Barcelona. 2005.
• BENDRISS, E., Breve historia de los merovingios. Los orígenes de la Francia medieval. Madrid. 2007.
• BRAVO CASTAÑEDA, G. (ed.), La caída del Imperio Romano y la génesis de Europa. Madrid. 2001.
• BROWN, P., El mundo en la Antigüedad tardía. De Marco Aurelio a Mahoma. Madrid. 1989.
• COHN, N., En pos del Milenio: revolucionarios milenaristas y anarquistas místicos de la Edad Media. Madrid, 1981.
• FRANCOVICH, R. y HODGES, R., Villa to Village. Londres. 2003.
• KAPLAN. M., MARTIN. B. y DUCELLIER, A., El cercano Oriente medieval. Madrid. 1988.
• Mitre Fernández, E., Una primera Europa. Romanos, cristianos y germanos (400-1000). Madrid. 2009.
• LITTLE, Lester K. y ROSENWEIN, Barbara H., La Edad Media a debate. Madrid, 2003.
• TOUBERT, P., Europa en su primer crecimiento: de Carlomagno al año mil. Valencia-Granada. 2006.
• ULLMAN, W., Historia del pensamiento político en la Edad Media. Barcelona. 1999.

• Próximo Oriente
  • The British Museum. Mesopotamia
  • Instituto del Próximo Oriente Antiguo. Universidad de Murcia
  • The Oriental Institute of the University of Chicago. Museum Galleries:Mesopotamian, Assyrian, Syro-Anatolian, Egyptian, Nubia and Persian.
• Egipto
  • Ancient Egypt - The British Museum
  • Egypt Pyramids
  • Egyptiam Museum
  • International Association of Egyptologist
  • Museu Egipci de Barcelona. Fundaciò Arqueològica Clos
• Grecia
  • Ancient Greece
  • Art history resources in the web
  • Mapas de Grecia
  • Ministerio de Cultura griego
  • Museo de la Acrópolis
  • Museo Arqueológico Nacional de Grecia
  • Musee du Louvre. Obras
  • Theoi Greek Mythology
• Roma
  • Classics and Mediterranean Archaeology
  • De Imperatoribus Romanis
  • Vbi Erat Lvpa
• Medieval
  • Qantara. Patrimoine Méditerranéen
  • Arqueologia Medieval
  • Medievalismo
  • Bibliografía Arqueología Medieval
  • Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas
  • Fundación Ibn Tufayl de Estudios Árabes
  • Reti Medievali. Studi Medievalistici
  • Medieval
  • Centre de Recherches Archéologiques est Historiques anciennes et Médiévales
  • Harca. Jóvenes medievalistas Valencianos
  • Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
  • Arte e Historia. Revista Digital
  • Portal de Humanidades
  • Al-Andalus y la Historia

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04. Prácticas de campo 
• MD05. Prácticas en sala de informática 
• MD06. Seminarios 
• MD07. Análisis de fuentes 
• MD08. Realización de trabajos en grupo 
• MD09. Realización de trabajos individuales 

- Examen: 60 %.

- Prácticas presenciales: 40% [1) Bloque Historia Antigua; 2) Bloque Historia Medieval; 20% cada una (40% totales)].

- El examen constará de preguntas concretas a desarrollar sobre los conocimientos fundamentales que han de adquirirse en la asignatura y estará organizado en dos bloques temáticos diferenciados, correspondientes a Historia Antigua e Historia Medieval. Cada uno de estos bloques incluirá, asimismo, una parte teórica y una parte práctica.
Para superar la asignatura será requisito indispensable obtener, al menos, una calificación de 4,5 sobre 10 en el examen correspondiente a cada uno de los dos bloques, así como aprobar la parte práctica de Historia Antigua y la parte práctica de Historia Medieval. La calificación final resultará de la ponderación establecida en la guía docente únicamente cuando ambas partes de la asignatura hayan sido superadas de forma independiente.
En caso de no alcanzar la calificación mínima exigida en el examen de uno o de ambos bloques, o de no superar la parte práctica correspondiente a Historia Antigua y/o Historia Medieval, la asignatura se considerará no superada y la calificación final será de suspenso.

• El examen constará de preguntas concretas de desarrollo relativas a los conocimientos fundamentales que deben adquirirse en la asignatura. Dado que la materia se articula en dos partes diferenciadas —Historia Antigua e Historia Medieval—, cada una de ellas integrada por contenidos teóricos y prácticos, será necesario superar ambas para aprobar la asignatura en su conjunto. En consecuencia, no se considerará aprobada la asignatura si una de las dos partes queda suspensa, aunque la calificación media resultante pudiera ser igual o superior a 5. Para poder realizar la media entre ambas partes deberá obtenerse, al menos, una calificación mínima de 4,5 sobre 10 en cada una de ellas. En la convocatoria extraordinaria se garantizará que el estudiantado pueda optar a la máxima calificación posible, con independencia de que haya seguido o no la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. Para quienes hubieran presentado y superado las actividades de evaluación continua, se mantendrán los criterios de ponderación previstos en la convocatoria ordinaria; para quienes no las hubieran presentado o no las hubieran superado, se aplicarán los criterios propios de la evaluación única final.

• De acuerdo con la normativa de la UGR, aquellos alumnos que no puedan cumplir con el método de evaluación continua, podrán acogerse al procedimiento de evaluación única final, para lo cual deberán solicitarlo en los plazos y en la forma fijados por la Facultad de Filosofía y Letras, y ante el Departamento de Historia Antigua, al inicio del cuatrimestre en que se imparte la asignatura, acreditando fehacientemente los motivos y supuestos recogidos en la normativa. Para más información sobre el trámite, requisitos, plazos y procedimiento de solicitud, consúltese en la página de la Facultad.

  La evaluación consistirá en la realización, en la fecha y lugar fijados para el examen de la convocatoria oficial, de una prueba escrita compuesta por preguntas concretas de desarrollo sobre los conocimientos fundamentales de la asignatura, junto con una parte práctica basada en el comentario de textos, mapas e imágenes. Las características y condiciones de esta parte práctica serán comunicadas al estudiantado con la debida antelación, de modo que pueda prepararse adecuadamente y ser presentada, junto con la prueba escrita, en un único acto académico.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).